一、指导思想

贯彻新课程教学理念，本着“以人为本”、“健康第一”的教学思想，以学生活动性内容为主线，以合作探索性学习为主要方式，关注领域的目标以获得身心健康和社会适应的有机统一为主要目标，围绕教学内容，通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识，激发意识，积极思维，掌握适合自己的运动技能，促使全体学生养成自我锻炼的习惯。

二、教材分析

排球教材内容可以发展学生全面的身体素质，培养学生的兴趣爱好，提高自信心，形成自我价值观，培养学生集体观，建立和谐的人际关系。

排球传球技术是排球运动中的一项重要技术，通过教学使学生掌握该项技术，了解正面上手传球的特点，发展身体的柔韧性、灵敏性、协调性和节奏感，培养学生的排球兴趣，养成用排球锻炼的习惯。使学生在提高技术的基础上，学习和体验不同的排球技术。

根据本学期《课标》的教学计划，共安排6学时，这是第一课时。

三、教学过程设计

1、开始部分，集合队伍，让学生集中注意力，为上好本次课做准备。

2、准备部分，通过慢跑结合移动徒手操以及小游戏“滚球”练习，进行简单的热身和拉伸运动，达到舒展肩膀和手臂手指的热身效果，通过小游戏激发学习热情，活跃课堂气氛。让学生从身心两方面做好准备。

3、基本部分，首先通过排球中的发、垫、传、扣，四个基本动作由开始到结束的整个得分的运动轨迹，来阐述整个传球的重要性，整个二传手在比赛当中所扮演的指挥官或则组织核心的角色，告诉同学们好的二传手的重要性不言而喻的特点。然后由手型开始导入今天的授课内容。通过讲解、无球徒手练习、有球按压搭档配合练习、自抛自传练习、互相搭档传托互助练习。分别练习由浅到深的教学方式，掌握好循序渐进的方法进行由易到难的教学方式，让学生逐步了解和掌握基本的传球手型，由手腕手指以及蹬地等环节逐步深入透彻的了解传球的重点难点。

最后、在基本掌握传球的手型和传球高度以及蹬地发力后，开始针对性的进行排球专项身体素质的练习中去。首先通过预摆手臂纵跳，练习同学的下肢力量和摆臂动作的协调跳高核心力量。其次通过开合跳30个，让学生掌握手脚并用的协调性发力，增加排球中的手脚并用的灵活度。结尾，练习前脚掌步频点地的速率练习，增加移动的能力和转身协调性。

四、教学方法的运用

1、教法：本课采用由易到难进行教学，在语言上口诀化，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动去学习。采用合作探究和讲解法，以及循序渐进的教学方法，让学生更好更快地掌握技术动作。

2、学法：本课在学法上主要采用学练法。首先在练习过程中发生问题，最终通过老师的纠正以及优秀的伙伴队友在交流中渐渐解决了问题，从而促进学生积极参与练习，提高学习的自主性。

五、教学目标

1、认知目标：通过学习，了解排球正面上手传球的动作方法，熟悉球性。

2、技能目标：通过学习，使80％以上的学生能初步掌握正面上手传球的手型和传球点，使20％以上的学生能顺利按照要求顺利完成正面上手传球，通过练习，发展学生身体的灵活性、协调性及准确判断能力。

3、情感目标：通过运动体验培养学生对排球运动兴趣，增进人际交往，培养团结协作精神。

六、教学重点难点

重点：传球手型和击球点。

难点：蹬地、伸臂和指腕的协调性用力。

七、课的密度和心率

课的密度：45％ 课的平均心率：120次/分

八、场地器材

1、田径场的跑道上。

2、排球26个、音响一个、推车一个、标志物20个。